生态与环境科学学院召开专题会议：传达学习全国“两会”精神

4月3日下午，生态与环境科学学院在资环楼435室组织学院教师学习全国“两会”精神，副校长、全国政协委员戴立益应邀主讲。学院党委书记刘婕主持会议。

副校长、全国政协委员戴立益传达解读“两会”精神

戴立益副校长本次“两会”精神传达分为三部分：一是会议概况，二是教育问题，三是对于大会的提案。戴校长首先介绍了全国人大和政协会议的概况，包括会议的组织形式、探讨的主要内容、代表的义务与使命、会议取得的成果、参会感受和思考等。他强调本次大会会风求真务实、风清气正，与会代表认真履行职责，积极参政议政，是一次团结的大会。

随后，戴校长重点介绍了“两会”上有关教育方面的热点内容，戴校长表示政府工作报告中11处涉及教育问题。对于社会关心的中小学生“减负”、学前教育、幼儿托育监管问题、老年大学建设、“双一流”建设、大学转型发展以及师德师风建设等问题展开了细致的讲解。此外，也对新高考改革、宪法修正等议题进行了介绍。

学习传达会的第三部分，戴校长介绍了他所做的和教育有关的提案：“大力发展家庭教育”。戴校长表示，家庭是孩子的“第一课堂”，家长是孩子的第一任老师。强调很多研究表明，家庭教育的优劣，对孩子一生的成长影响深远；家风的好坏，不仅影响着个体成长，也影响着家庭和睦及社会风气清正。当前，我国的家庭教育仍然存在诸多问题，很多家长缺乏正确的家庭教育理念和手段，不少家庭出现了重智轻德、重分轻能、过分宠爱、过高要求等现象，家长的家庭教育能力亟须提升；全社会缺乏专业的家庭教育指导者，亟须建立家庭教育专业指导体系；政府对家庭教育的外部支持不足，亟须多部门协力提升家庭教育的水平。如何推动家庭教育水平的提升，戴校长建议要重视以下工作：一是探索在有条件的大学设立家庭教育相关专业，开展学科建设与理论研究，培养一批专业化的家庭教育指导人才，提升家庭教育指导服务的专业性、科学性和实效性。二是探索建立家、校、社联动的立体化家庭教育公共服务体系，建议通过地方立法、投入专项资金等多种方式，为家庭教育的发展提供多重保障。

在“两会”上，教育是社会关心的重点话题。关于中小学生减负，是大家热烈讨论的话题。戴校长在学习传达会上还分享了他对中小学生“减负”问题的思考。他认为"减负"并非意味着不留作业，更不是说让学生完全没有学习的压力，"减负"是要把学习的主动权真正交给学生。孩子的课业负担来自学校简单而低水平的重复强化，过分强调重复书写、记忆的知识，缺乏有针对性的强化与自由想象。作业占据了学生们大多课余时间，没有留给学生更多自由思考的时间与空间。对此，应该加大教师培训力度，提升教师水平，从而提高教学质量。对于学校来说，要开发多样化的课程供学生自主选择，在相对自由的环境中展现好奇、自由想象、大胆质疑和合作探索，从而唤醒每一名学生的潜能，构筑每一名学生的自我激励系统，让每一名学生都能够主动地、最大限度地发展自己天赋。教师也要转变，要从关注学习成绩本身转向关注学生学习的全过程。教师还可以通过大数据采集与分析，了解学生成长经历、知识基础、认知特点，从而进行个性化的指导和精准助学。学校与区域教育行政部门可以尝试建构课业负担检测预报模型，实行基于事实的时时跟进检测制度，提高"减负"效果。戴校长还指出，必要的课业压力是不可或缺的，然而过重课业负担不仅损害身心健康，而且扼杀了创造力和对未来的美好期待。随着课改深入，越来越多的学校关注课堂教学转型的同时，也在开展一系列作业改革。小学低年级取消书面作业，实施长作业和短作业，丰富作业的形态，提高学生完成作业的兴趣。

戴校长对于两会精神的精彩解读，让与会教师对于“两会”有了更加直观且深入的了解，其中对于教育问题的提案与思考，也引发了大家的共鸣。与会教师纷纷表示：要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，做好一名基层教育工作者，为国家为社会培养一流的人才，为学校“双一流”建设添砖加瓦。