第13期青干班举办学员论坛

6月8日上午，第13期青年骨干理论培训班学员在闵行校区办公楼403举办主题为“修养、使命、责任”的学员论坛。学员论坛的讨论要点包括“你认为提升修养的方式有哪些？”、“你如何理解知行合一的‘知’与‘行’？”

本论坛共分为四个研讨环节。在第一小组的研讨环节中，杨洋老师对党员的个人使命提出了三层看法，提出作为中国共产党员，党的使命就是每一个党员的使命，每一个党员都要共同分担党的使命。王江涛老师提出了“为什么大学者的气质风度与众不同，个人取得的成就和修养存在什么关系”等问题，他认为修养是一个人综合能力与素质的体现，探讨了修养的内涵，并提出了新时代大学科研教师的四种责任。在研讨环节中，冷静老师从教育技术专业的角度介绍了数字化故事这一研究方法，并为大家播放了“低头人生”短片，围绕着“修养使命和责任”，请各位老师讲述“您最喜欢的一句古语或者一个故事”，并分享了她和学生关于“礼物”的故事。在互动环节中，田润老师讲述了他和维吾尔族学生沟通，学习维吾尔族语的动人故事。

在第二小组的研讨环节中，刁萌萌老师作了“浅谈修养”的报告，她借用杨绛先生的“每个人都是有灵性和良心的，用灵性和良心来克制自己，就是修养”名言，提出灵性和良心是素质和习惯的复合体，每个人要培养自己尊重他人的习惯，在日常工作中，要有尊重和信任他人的服务意识，要乐于接受自己的岗位，在工作中要做一个有心人。吴长永老师结合工作谈修养，从校训“学高为师、身正为范”出发，认为作为老师，要有深厚的学问，还要刻苦好学，孜孜不倦，他认为教师一言一行举手投足都要成为人们的楷模，要爱岗敬业、严谨治学，以苦为乐，以苦为趣，教师要热爱、关爱学生，在工作中要有高度的责任感。高慧老师的研讨题目是“高校教师应具备哪些修养？如何提高修养？”，她提出了师德修养的重要性，认为对于一个老师来说，本专业的知识固然很重要，但是文化方面的修养也是同样重要的。对于教师来说，怎么影响学生是更为重要的。在提高个人修养方面，老师应该多读书，特别是阅读经典。

在第三小组的研讨环节中，黄亚玲老师作了“师者之责任”的汇报，通过“责”、“任”的说文解字引出责任的含义，借用郭泰与魏昭的故事，讲述了师者责任的要求——“经师易遇，人师难遭”，提出师者应“传道、授业、解惑”，她认为每一位老师都应成为“仰之弥高，钻之弥坚”的人。韩姬老师作了“浅谈责任、分享体会”的报告，她结合个人的实际工作，提出责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，责任包含了两个含义，一是应该完成岗位的任务，一是应该承担工作的后果，她认为高校行政工作既易又难，高校教师应该在工作细微中体现敬业与责任。在随后的研讨环节，大家就“如何尽多个责任”，“立德育人vs著书立说”，“工作责任vs家庭责任”进行了讨论，一些学员们认为，社会要有规则，不能把道德要求提得过高，如要求教师只讲奉献实际上是不健全的，各行各业每个人的正常待遇都应该得到保障，这样人人都能更好地服务于他人。

在第四小组的研讨环节中，苟健老师从“知行”到“行知”，谈了他关于修养提升的看法，提出先有良知，即道德标准等，才有知行合一。李磊老师作了“修养责任使命浅谈”的报告，结合个人工作，提出在工作中要精通专业，用心对待，富有热情。苟健老师在探讨环节提出高校教师的修养问题，他针对当前社会现象，认为现在教师需要在职业上用行动来提升个人修养，特别是教师在评职称方面，不仅要看科研和教学成果，还应该考虑道德、修养方面的考核。学员们同时也讨论了学生评教的问题，就学生是否应宽进严出发表了个人看法。

党校副校长张俊华老师作了总结发言，张俊华老师提出三点意见，一是各位老师要重视提升修养，提升修养是针对各个层面、针对所有人的，修养表现的是一种风度、风范、气质。修养有三个层次，第一是个人修养，其中最应注重的是尊重、理解、容忍、谦逊；第二个层次是党性修养，要强调党校姓党，这是政治的前提；第三是专业修养，即管理就是服务，教书育人、立德树人就是我们应该拥有的修养。他认为作为管理者，必须将学习作为习惯。

二是要坚定使命。使命不是功利的，大家要有激情，还要有意志。每一个人都应该做雷锋。使命包括个人使命、组织使命和国家使命。要把三种使命结合到一体。他建议大家学习历史，学习党章，特别是学习近现代历史。

三是责备贤者，他引用春秋的解释，认为站在社会前列的人应该拥有更多的责任。